Daripada 236,047 graduan warganegara Malaysia yang direkodkan dalam Kajian Pengesanan Graduan bagi tahun 2025, sebanyak 217,768 orang atau 92.3 peratus dilaporkan bekerja, manakala 18,279 orang atau 7.7 peratus belum bekerja. Angka ini kami tarik terus daripada Statistik Pendidikan Tinggi 2025 terbitan Kementerian Pendidikan Tinggi dan sahkan secara aritmetik pada 17 Ogos 2026. Yang lebih berguna untuk tesis anda ialah pecahannya: terdapat jurang lebih tujuh mata peratusan antara bidang pengajian yang tertinggi dan yang terendah.
Jadual 1: Kadar Bekerja Graduan Mengikut Bidang Pengajian, 2025
| Bidang pengajian | Bekerja | Belum bekerja | Jumlah | Kadar bekerja |
|---|---|---|---|---|
| Kejuruteraan, Pembuatan dan Pembinaan | 55,180 | 2,500 | 57,680 | 95.7% |
| Kesihatan dan Kebajikan | 12,343 | 932 | 13,275 | 93.0% |
| Teknologi Maklumat dan Komunikasi | 15,767 | 1,276 | 17,043 | 92.5% |
| Sains Semula Jadi, Matematik dan Statistik | 8,977 | 766 | 9,743 | 92.1% |
| Perniagaan, Pentadbiran dan Perundangan | 58,953 | 5,092 | 64,045 | 92.0% |
| Sains Sosial, Kewartawanan dan Maklumat | 11,711 | 1,200 | 12,911 | 90.7% |
| Perkhidmatan | 13,647 | 1,483 | 15,130 | 90.2% |
| Sastera dan Kemanusiaan | 17,932 | 1,994 | 19,926 | 90.0% |
| Pertanian, Perhutanan, Perikanan dan Veterinar | 2,825 | 367 | 3,192 | 88.5% |
| Pendidikan | 20,319 | 2,667 | 22,986 | 88.4% |
| Program dan Kelayakan Generik | 114 | 2 | 116 | 98.3% |
| Jumlah | 217,768 | 18,279 | 236,047 | 92.3% |
Sumber: Statistik Pendidikan Tinggi 2025, bab Kajian Pengesanan Graduan, Kementerian Pendidikan Tinggi. Dicapai 17 Ogos 2026. Perhatikan kategori Program dan Kelayakan Generik: kadarnya paling tinggi dalam jadual tetapi asasnya hanya 116 orang, jadi ia tidak sepatutnya dibandingkan dengan bidang yang mempunyai puluhan ribu graduan. Sentiasa baca kadar bersama bilangan asasnya — itulah sebabnya lajur bilangan disediakan di sini.
Bagaimana Membaca Jurang Antara Bidang Tanpa Tersalah Tafsir
Jurang tujuh mata peratusan antara Kejuruteraan dan Pendidikan kelihatan besar, dan ia memang nyata, tetapi tiga soalan perlu dijawab sebelum ia dijadikan hujah dalam bab pengenalan anda.
Pertama, adakah bidang itu setanding dari segi saiz? Perniagaan menyumbang 64,045 graduan manakala Pertanian hanya 3,192. Kadar bagi kumpulan kecil bergerak lebih mudah antara tahun semata-mata kerana asasnya kecil, jadi perubahan tahunan bagi bidang kecil perlu ditafsir dengan lebih berhati-hati daripada bidang besar.
Kedua, adakah struktur pasaran kerja bidang itu sama? Bidang seperti Pendidikan dan Kesihatan mempunyai laluan kemasukan yang lebih berstruktur, kerap melalui penempatan atau tempoh menunggu pentauliahan, dan tempoh menunggu itu boleh muncul sebagai “belum bekerja” dalam kajian yang dijalankan berhampiran konvokesyen. Kadar yang lebih rendah tidak semestinya bermakna permintaan yang lebih rendah.
Ketiga, apakah yang dibandingkan sebenarnya? Setiap kategori bidang menggabungkan banyak program berlainan. Kadar agregat bagi “Perniagaan, Pentadbiran dan Perundangan” merangkumi program yang pasaran kerjanya sangat berbeza antara satu sama lain, jadi kadar itu menerangkan kumpulan, bukan mana-mana program tertentu di dalamnya — termasuk program anda.
Jadual 2: Kadar Bekerja Mengikut Peringkat Pengajian, 2025
| Peringkat pengajian | Bekerja | Belum bekerja | Jumlah | Kadar bekerja |
|---|---|---|---|---|
| Sarjana | 16,576 | 544 | 17,120 | 96.8% |
| Doktor Falsafah (PhD) | 3,040 | 114 | 3,154 | 96.4% |
| Sijil | 17,713 | 857 | 18,570 | 95.4% |
| Ijazah Pertama | 109,489 | 9,225 | 118,714 | 92.2% |
| Diploma | 60,180 | 6,261 | 66,441 | 90.6% |
| Peringkat lain | 10,770 | 1,278 | 12,048 | 89.4% |
Dua perkara menarik di sini. Kadar peringkat Sarjana (96.8%) sedikit lebih tinggi daripada PhD (96.4%), jadi andaian “semakin tinggi ijazah semakin tinggi kebolehpasaran” tidak berlaku secara mutlak dalam data ini. Dan kadar peringkat Sijil (95.4%) melebihi Ijazah Pertama (92.2%) — pemerhatian yang bertentangan dengan tanggapan umum dan yang patut ditafsir berhati-hati, kerana graduan sijil dan graduan ijazah memasuki segmen pasaran kerja yang berbeza.
Jadual 3: Kadar Bekerja Mengikut Jenis Institusi, 2025
| Jenis institusi | Bekerja | Belum bekerja | Jumlah | Kadar bekerja |
|---|---|---|---|---|
| Kolej Komuniti | 3,892 | 48 | 3,940 | 98.8% |
| Politeknik | 16,308 | 240 | 16,548 | 98.5% |
| Universiti Awam | 100,790 | 5,666 | 106,456 | 94.7% |
| IPTS | 68,830 | 10,440 | 79,270 | 86.8% |
Jurang antara universiti awam (94.7%) dan IPTS (86.8%) ialah hampir lapan mata peratusan, dan ia mudah disalah tafsir. Perbezaan ini boleh datang daripada campuran bidang yang berbeza antara kedua-dua sektor, latar belakang pelajar, atau kadar maklum balas kajian yang berbeza — bukan semestinya daripada kualiti pengajaran. Jika tesis anda menyentuh perbandingan ini, nyatakan penjelasan alternatif tersebut secara eksplisit, kerana penilai akan mengesan tafsiran sebab-akibat yang tidak disokong.
Graduan TVET Dilaporkan Berada di Kedudukan Lebih Tinggi
Terbitan yang sama mengandungi jadual berasingan bagi graduan program TVET, dan angkanya berbeza daripada purata keseluruhan dengan cara yang patut disebut. Bagi 2025, sebanyak 54,893 daripada 57,244 graduan TVET dilaporkan bekerja, iaitu 95.9 peratus — kira-kira 3.6 mata peratusan lebih tinggi daripada kadar keseluruhan 92.3 peratus. Dalam kategori itu, politeknik mencatat 98.5 peratus, kolej komuniti 98.8 peratus, universiti awam di bawah rangkaian teknikal 97.9 peratus, dan IPTS 92.6 peratus.
Dua nota kaedah sebelum anda memetiknya. Jadual TVET dan jadual utama bertindih sebahagiannya, kerana graduan politeknik dan kolej komuniti muncul dalam kedua-duanya; jangan sekali-kali menjumlahkan kedua-dua jadual. Dan kadar yang lebih tinggi itu bukan bukti bahawa satu laluan pendidikan lebih baik daripada yang lain — program TVET secara reka bentuk lebih rapat dengan pekerjaan tertentu dan kerap mengandungi latihan industri, yang mempercepatkan peralihan ke pekerjaan pertama tetapi tidak memberitahu kita apa-apa tentang hasil kerjaya sepuluh tahun kemudian.
Amaran Terpenting: Ini Bukan Kadar Pengangguran
Ini kesilapan yang paling kerap berlaku apabila angka ini dipetik, jadi kami nyatakan dengan tegas. Peratusan 7.7 di atas bukan kadar pengangguran graduan. Ia peratusan graduan yang dilaporkan belum bekerja dalam sebuah kajian pengesanan yang dijalankan tidak lama selepas mereka bergraduat.
Empat sebab kedua-dua ukuran itu tidak setara. Populasi berbeza: kajian pengesanan meliputi kohort graduan tahun itu sahaja, manakala tinjauan tenaga buruh meliputi seluruh penduduk umur bekerja. Definisi berbeza: “belum bekerja” dalam kajian pengesanan tidak sama dengan definisi menganggur dalam tinjauan tenaga buruh, yang mensyaratkan pencarian kerja aktif dan kesediaan bekerja. Tempoh rujukan berbeza: kajian pengesanan menangkap satu titik masa berhampiran konvokesyen, iaitu tempoh peralihan yang secara semula jadi menunjukkan kadar tidak bekerja yang lebih tinggi. Kaedah pengumpulan berbeza: satu berasaskan maklum balas graduan, satu lagi berasaskan tinjauan isi rumah bersampel.
Untuk angka pasaran buruh kebangsaan dan saluran rasminya, rujuk panduan kadar pengangguran graduan kami, yang berasaskan instrumen yang berlainan sama sekali. Ayat yang selamat dalam tesis anda menamakan instrumennya: “mengikut kajian pengesanan graduan bagi tahun 2025…” dan bukan “kadar pengangguran graduan ialah 7.7 peratus”.
Semakan Aritmetik yang Kami Jalankan
Setiap baris dalam ketiga-tiga jadual di atas lulus dua ujian sebelum kami menerbitkannya. Ujian penjumlahan: bilangan bekerja campur belum bekerja mesti sama dengan jumlah baris, dan jumlah semua baris mesti sama dengan 236,047 — pecahan mengikut bidang dan pecahan mengikut peringkat kedua-duanya menghasilkan 236,047 daripada arah yang berbeza. Ujian nisbah: bilangan bekerja dibahagi jumlah mesti menghasilkan semula peratusan yang diterbitkan, contohnya 55,180 dibahagi 57,680 memberikan 95.7 peratus dan 20,319 dibahagi 22,986 memberikan 88.4 peratus. Apabila kedua-dua ujian lulus pada setiap baris, anda tahu tiada medan tersalah baca dan tiada kategori tertinggal. Tabiat tiga minit ini diterangkan lebih lanjut dalam panduan OpenDOSM kami.
Batasan Kajian Pengesanan yang Perlu Anda Nyatakan
Jika anda memetik data ini dalam bab pengenalan atau bab dapatan, sebutkan batasannya — ia menguatkan kedudukan anda, bukan melemahkannya.
- Ia berasaskan maklum balas graduan. Graduan yang menjawab kajian mungkin berbeza secara sistematik daripada yang tidak menjawab, dan arah bias itu tidak diketahui.
- “Bekerja” tidak bermakna bekerja dalam bidang. Graduan yang bekerja di luar bidang pengajian, secara sementara atau separuh masa, tetap dikira bekerja. Kajian tentang ketidakpadanan kemahiran memerlukan ukuran lain sama sekali.
- Ia menangkap satu titik masa awal. Kedudukan pekerjaan graduan berubah dengan ketara dalam tempoh dua tahun pertama, jadi angka ini tidak menerangkan hasil kerjaya jangka panjang.
- Kategori bidang adalah luas. “Perniagaan, Pentadbiran dan Perundangan” menggabungkan program yang pasaran kerjanya sangat berbeza, jadi kadar agregatnya menyembunyikan variasi dalaman.
Cara Menggunakan Angka Ini dalam Tesis Anda
Corak tiga lapisan yang berkesan: mulakan dengan kadar keseluruhan sebagai konteks, turun ke bidang yang paling hampir dengan kajian anda sebagai lapisan khusus, kemudian data kajian anda sendiri sebagai lapisan tumpuan. Contoh ayat yang boleh disesuaikan: “Berdasarkan Statistik Pendidikan Tinggi 2025 terbitan Kementerian Pendidikan Tinggi (dicapai 17 Ogos 2026), 92.3 peratus graduan warganegara Malaysia dilaporkan bekerja, dengan kadar bagi bidang Pendidikan pada 88.4 peratus — kadar terendah antara bidang utama.”
Perhatikan tiga unsur wajib dalam ayat itu: penerbit, tahun rujukan data, dan tarikh capaian. Simpan salinan fail PDF yang anda muat turun berserta tarikhnya, kerana terbitan tahunan digantikan dan pautan berubah. Untuk konteks saiz populasi graduan dan enrolmen, lihat bilangan pelajar IPT Malaysia; untuk sumber rasmi lain mengikut bidang, lihat panduan sumber data sekunder kami. Dan jika anda masih memilih tajuk, jadual bidang di atas ialah tempat yang baik untuk mencari jurang yang bermakna — cadangan tajuk projek tahun akhir kami menerangkan cara menguji tajuk terhadap ketersediaan data.
Data yang disahkan hanyalah permulaan — bab yang tersusun ialah yang dinilai. Tesify membantu anda membina bab pengenalan yang mengalir dari angka rasmi ke pernyataan masalah, dengan setiap petikan bertarikh dan tersambung ke sumbernya. Tesis kekal 100% ditulis oleh anda. Telah digunakan 9,000+ pelajar. Mula susun bab anda di Tesify.
Soalan Lazim
Berapakah kadar kebolehpasaran graduan Malaysia?
92.3 peratus bagi tahun 2025, iaitu 217,768 daripada 236,047 graduan warganegara Malaysia yang direkodkan dalam kajian pengesanan graduan Kementerian Pendidikan Tinggi.
Bidang manakah yang tertinggi kadarnya?
Kejuruteraan, Pembuatan dan Pembinaan pada 95.7 peratus antara bidang utama, diikuti Kesihatan dan Kebajikan 93.0 peratus serta Teknologi Maklumat dan Komunikasi 92.5 peratus.
Bidang manakah yang terendah?
Pendidikan pada 88.4 peratus, diikuti rapat oleh Pertanian, Perhutanan, Perikanan dan Veterinar pada 88.5 peratus. Jurang antara bidang tertinggi dan terendah ialah lebih tujuh mata peratusan.
Adakah 7.7 peratus itu kadar pengangguran graduan?
Tidak. Ia peratusan graduan yang belum bekerja pada masa kajian pengesanan dijalankan, dengan populasi, definisi dan tempoh rujukan yang berbeza daripada tinjauan tenaga buruh. Kedua-duanya tidak boleh dibandingkan secara terus.
Berapakah kadar kebolehpasaran graduan TVET?
95.9 peratus bagi 2025, iaitu 54,893 daripada 57,244 graduan program TVET. Jadual TVET bertindih sebahagiannya dengan jadual utama kerana graduan politeknik dan kolej komuniti muncul dalam kedua-duanya, jadi jangan jumlahkan keduanya.
Mengapa kadar IPTS lebih rendah daripada universiti awam?
Data menunjukkan jurang hampir lapan mata peratusan tetapi tidak menerangkan sebabnya. Campuran bidang, latar belakang pelajar dan kadar maklum balas kajian semuanya penjelasan yang munasabah, dan tiada satu pun boleh disahkan daripada jadual ini sahaja.
Adakah graduan PhD paling mudah mendapat pekerjaan?
Tidak semestinya. Dalam data 2025, kadar peringkat Sarjana (96.8%) sedikit melebihi PhD (96.4%), walaupun perbezaannya kecil dan asas graduan PhD jauh lebih kecil.
Adakah “bekerja” bermaksud bekerja dalam bidang pengajian?
Tidak. Kategori bekerja tidak membezakan pekerjaan dalam bidang daripada di luar bidang, mahupun pekerjaan tetap daripada sementara. Kajian ketidakpadanan kemahiran memerlukan ukuran yang berbeza.
Bolehkah saya menggunakan kadar bidang saya sebagai jangkaan peribadi?
Tidak sesuai. Kadar agregat menerangkan sebuah kumpulan besar dan tidak meramalkan hasil individu, yang bergantung pada program khusus, pengalaman, lokasi dan rangkaian. Gunakannya sebagai konteks kajian, bukan sebagai ramalan.
Di mana data ini boleh dimuat turun?
Dalam siri tahunan Statistik Pendidikan Tinggi di bahagian muat turun statistik laman web Kementerian Pendidikan Tinggi, sebagai fail PDF berasingan mengikut bab, percuma dan tanpa akaun.
Bolehkah saya membandingkan angka ini antara tahun?
Dengan berhati-hati. Semak sama ada kategori bidang dan liputan institusi kekal sama antara edisi sebelum membina siri, dan nyatakan sebarang perubahan dalam bab metodologi anda.
Bolehkah angka ini dibandingkan dengan negara lain?
Jarang secara terus. Kajian pengesanan graduan dijalankan dengan definisi, tempoh selepas graduasi dan kaedah yang berbeza mengikut negara, jadi perbandingan mentah selalunya mengelirukan.
Adakah angka ini akan berubah?
Ya, apabila edisi tahunan baharu diterbitkan. Semua angka di sini ialah keadaan pada tarikh capaian 17 Ogos 2026; tarik semula sendiri dan catat tarikh capaian anda, jangan petik artikel ini sebagai sumber angka.
Bagaimana saya menyatakan batasan data ini dalam bab metodologi?
Nyatakan bahawa ia data sekunder berasaskan maklum balas graduan, ditangkap pada satu titik masa berhampiran graduasi, dengan kategori bidang yang luas dan definisi bekerja yang tidak membezakan kesepadanan bidang. Satu perenggan sedemikian menunjukkan anda memahami instrumen yang anda gunakan.